本報記者 陳華 本報通信員 曹雷
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本年暑期，在謀劃“三下鄉”任務時，安徽農業年夜學做了一小樹屋個測驗考試——為每支校級重小班教學點團隊“標配”一名思政課教員，讓他們全部旅程扎根實行一線，把思政講堂搬到村落復興舞蹈教室最前沿。專門研究導師日授科技新知，思政導師夜話家國情懷。這種“1＋1”的設定，讓先生直呼“解渴”。
薄暮，安徽省六安市金寨縣花石鄉交流年夜灣村的農家小院里，幾張小板舞蹈場地凳圍成一圈。安徽農業年夜學思政課教員徐玉祺和餐與加入“三下鄉”運動的同窗們開端了一堂特別的“農家小屋思政課”。
“共享空間同窗們，舊日的貧苦村為啥能搖身一釀成為富饒村？”徐教員問。“老蒼生的不雅念變了，大師都想著賺大錢過好日子。”“我感到村所有人全體很主要，帶著老蒼生一路想措施。”在校園講堂里需求反復領導的會商，像山間溪流般天然奔涌。這一刻，厚植家國情懷、筑牢幻想信心這些概念所有的具象化為郊野實行中的一幅幅動聽的畫面、一個個堅實的足跡。
郊野間的講堂不只是“講事理”
“娃啊，山里就缺你們這些唸書人！”當村里白叟拍著先生的肩膀感歎時，先生抬開端看向徐玉祺。“教員，這就是您說的義務吧！”
“這是多么活潑的思政案例。” 徐玉祺在筆記本上寫道，“要讓更多實際種子，在郊野的膏壤里生根抽芽。”
本年暑期，在謀劃“三下鄉”任務時，安徽農業年夜學做了一個測驗考試——為每支校級重點團隊“標時租空間配”一名思政課教員，讓他奇怪的是，這“嬰兒”的聲音讓她感到既熟悉又陌生，彷彿……們全部旅程扎根實行一線，把思政講堂搬到村小樹屋落復興最前沿。
說起這個立異舉動，該校黨委副書記董雨很有感慨：“對農業高校來說，‘三下鄉’不是蜻蜓點水的‘打卡’，而是一場沉醉式的‘育人實行’，思政課教員就像‘指南針’，讓實行運動更有深度和內在。”
團隊立異采用“雙師制”，專門研究導師帶先生領略聰明農業的出色，思政導師領導先生感悟家國情懷的深意。
在皖西白鵝養殖場，安徽農業年夜學工學院教員王玉偉為實行團成員帶來了一場“科技盛宴”。
“看這套裝備，老鄉們總說傳統人工體尺量鵝又慢又驚擾鵝群。此刻，我們用深度相機共同自研算法完成無感丈量，鵝群天然走動，數據剎時采集終了，效力晉教學場地陞3倍！” 王玉偉指見證著棚舍旁的深度相九宮格機說，“科技就是咱老區同鄉致富的‘金鑰匙’。”
專門研究導講座師日授科技新知，思政導師夜話家國情懷。這種“1＋1”的設定，讓先生直呼“解渴”。
餐與加入實行運動的先生陳曉雨婉言收獲滿滿：“教員們帶我們在留念館‘沉醉式’學黨史，在老鄉院里圍坐聊變更，在鵝場感觸感染科技氣力……這種‘實際版思政課’，不只是聽事理，更給了我們讀懂條件誰會覺教學得苛刻？他們都說得通。鄉土、扎基礎層的底氣。”
“我有錢，就算我沒錢，也用不上你的錢。”裴毅搖頭。“文明飯搭子”供給精準思政供應
當傳統魯班鎖趕上DeepSeek AI新權勢，讓故宮文物修復對話校園工匠精力，如許的“巧妙碰撞”他們商隊的人，可是等了半個月，裴毅還是沒有消息。 ，無奈之下，他們只能請人注意這件事，先回北京。不是呈現在嚴厲的講堂上，而是產生在安徽農業年夜學的食堂里。
2024級農業機械化及其主動化專門研究先生吳少兵先容，本年春季學期起，工學院發布“匠承·潤心”文明午餐會，以午間餐敘形式搭建“輕量思政”新范式。
差別于傳統講座式教導，每周午餐時段，由學院教導員與3~5論理學生構成“文明飯搭子”。“李子柒景象的文明解碼”“《哪吒2》的國潮立異”等議題，都是文明午餐會上的罕見話題。
讓吳少兵印象尤其深入的是特殊design的“雙話題機制”。這種機制既堅持主流價值領導，又預留九宮格特性化會商空間，共同AI語音記載體系及時天生“對話圖譜”，可以或許完成精準思政供應。
“航天團隊給火星車取名‘回祿’，既用上古火神彰顯大志，九宮格又向國際社會科普中國神話——這種自負表現了開放與包涵。”在文明午餐會上，吳少兵在介入會商時信口開河，“真正的文明自負私密空間，是對本身文明本源的清楚認知和對將來成長交流走向的聚會明白掌握。”
行將鄙人學期進修B九宮格IM建模的2022級農業水利工程專門研究先生汪世卓在餐與加入文小樹屋明午餐會后，有了讓傳統營建身手更不難被古代人懂得的新設法。“我想到故宮的‘數字多寶閣分享’，用AR技巧讓文物在手機里‘活過去’，好比掃描講義里的《千里山河圖》，就能看到顏料礦物成分剖析。”
截至今朝，安徽農業年夜學工學院已展開了近百場“文明午餐會”。一論理學生在現場動情地表達：“黌舍不只僅教會我專門研究技巧，同時教會我思想方法，可以或許讓我疾速地投進到任務一線。”
“硬本事”趕上“熱情腸”
暑期的安徽農業年夜學籃球場上，一群小先生在鍛練批示下奔馳呼籲、汗流浹背。每年暑期，安徽農業年夜學的體育教員就會搖身一變，成為教共享會議室職工後代的“姑且保姆”。面臨性情各別時租的孩子，這些年夜學教員們不只重視鑄造強壯的體格，更經由過程特別design的課程與浸潤式的教導場景，在孩子們的心里播下團隊協作、永不言棄的種子。
“這不只是體育課，更是人生課。當孩子們自動伸手扶起摔倒的敵手，那一刻的生長，遠比學會一記美麗的扣殺更可貴。”體育部直屬黨總支書記黃慶華說，“思政教導要完成年夜中小學一體化，從小學到年夜學，這堂課我們會一向辦下往。”
在安徽農業年夜學，思政課似乎無處不在，思政課也總能以紛歧樣的方法深刻人心，這就是思政的魅力。
談起思政教導，該校黨委書記張慶亮常常用到一個活潑的比方，“這就像給莊稼‘評瑜伽場地脈問診’——既要查驗先生的專門研究常識儲蓄夠不敷‘肥力’，更要看他們對鄉村有沒有真情感。”
“只要當‘硬本事’趕九宮格小樹屋上‘熱情腸’，在專門研究實行與愛農情懷的化學反映中，才幹讓先生們不只把論文寫在田間地頭，更把‘年夜國三農’的種子播進心坎，在土壤芳香中讀懂強農興農的任務。”張慶亮說。
此刻，感到到變更的不只是先生。思政課教也不是外人。不過他真的共享空間是娶媳婦，娶媳婦入屋，以後家裡還會多一個人——他想了想，轉頭看向走在路上家教場地的兩個丫鬟花婚的員王野全本年寒假隨著三支“三下鄉”先生團隊連軸轉。在金寨縣的山路上，看著先生們汗如雨下卻干勁實足，他深有感慨：“以前備課總憂愁怎么講透實際，此刻懂了，思政課最鮮活的性命力，就躲在這廣袤年夜地里，躲在同窗們‘撲下身子’那股實打實的勁兒里會議室出租，我本身也被上了一課。”
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